La superficialidad con que la
tecnología es entendida como proceso humano ha llevado a pensar que esta
se reduce al uso de los computadores. Detrás de ello está el discurso
neoliberal de medir la calidad (¡qué contradicción!), y consecuentemente
se arma una prueba estandarizada, el SIMCE de Tecnologías de
Información y Comunicación (TICs) para ver si los estudiantes son
“competentes” en este tema. Como era de esperar, los resultados han
provocado que se reaccione con urgencia para subir las competencias de
los estudiantes. El problema es que se han olvidado de la tecnología, y
parecen más preocupados de la “computarización” de la futura mano de
obra, que de otra cosa.
Facebook comienza a ser una herramienta educativa
En este sitio los estudiantes y profesores podrán postear sus videos,
fotografías o cualquier tipo de expresión artística surgidas en el aula
en relación con las obras literarias analizadas en clase.
Entrevistas, dramatizaciones, representaciones escénicas, declamaciones, poesía coral o ilustraciones sobre textos serán parte también de la amplia gama de opciones a las que podrán recurrir los participantes por medio de la dirección electrónica https://www.facebook.com/pages/Subilo-al-Face/141472665980448.
Entrevistas, dramatizaciones, representaciones escénicas, declamaciones, poesía coral o ilustraciones sobre textos serán parte también de la amplia gama de opciones a las que podrán recurrir los participantes por medio de la dirección electrónica https://www.facebook.com/pages/Subilo-al-Face/141472665980448.
Maestros no están preparados para los nuevos desafíos en la educación
El acceso de los alumnos a la
escuela mejoró desde la reforma educativa, pero no el rendimiento
académico, asociado entre otras razones a la falta de profesionales
preparados para asumir nuevas funciones y exigencias de la educación.
Este panorama se desprende de un informe sobre el Estado de la Educación en Paraguay 2011, presentado ayer por el Consejo Nacional de Educación y Cultura (Conec).
Este panorama se desprende de un informe sobre el Estado de la Educación en Paraguay 2011, presentado ayer por el Consejo Nacional de Educación y Cultura (Conec).
Enseñar y aprender ciencia con hormigas
Las hormigas pueden servir de ejemplo de procesos
puramente biológicos como la metamorfosis y también de conceptos más
transversales como responsabilidad y organización, características que
les han convertido en objeto didáctico en un colegio madrileño que ya
está importándolo a otros centros.
El artífice de usar estos insectos como forma de introducir a los escolares en la ciencia es el biólogo Raúl Martínez, profesor del colegio Villa de Móstoles, que ha sido galardonado por ello con el premio especial Francisco Giner de los Ríos a la Mejora Educativa que otorgan el Ministerio de Educación y la Fundación BBVA.
El artífice de usar estos insectos como forma de introducir a los escolares en la ciencia es el biólogo Raúl Martínez, profesor del colegio Villa de Móstoles, que ha sido galardonado por ello con el premio especial Francisco Giner de los Ríos a la Mejora Educativa que otorgan el Ministerio de Educación y la Fundación BBVA.
La buena y la mala educación
Inger Enkvist lleva años criticando lo
que denomina “la nueva pedagogía” que desde los años sesenta ha
transformado la educación occidental. En otros ensayos y artículos
anteriores ha diseccionado el sustrato ideológico de estas teorías: un
adanismo rousseauniano bastante ingenuo, el constructivismo como teoría
“científica” del aprendizaje, y finalmente un vago perfume relativista y
antinormativo derivado del “prohibido prohibir” del 68.
La buena y la mala educación lleva en el subtítulo
–“Ejemplos internacionales”– una declaración de intenciones. Para el
análisis de cada mala práctica de la “nueva pedagogía” escoge el ejemplo
de un territorio donde se ha llevado a cabo. Dedica especial atención,
como ejemplos ad contrarium, a los sistemas educativos de
Francia, España y Estados Unidos, además de su Suecia natal. En cambio,
propone como modelos a Finlandia y a algunos países orientales.
Enseñar no es fácil
Pero si enseñar es fácil. Eso debe pensar el grupo de burócratas y tecnócratas que se encargan de enrostrarle al país lo malos que serían los profesores de Chile. No tienen la culpa de pensar que enseñar es fácil, pero si tienen la culpa de no cuestionarse en lo más mínimo en qué consiste la labor de enseñar.
La labor docente no había sido estudiada en profundidad sino hasta la década de los 80. Antes de eso, lo que se encuentra es una mezcla entre estudios psicológicos y económicos. Ambas líneas de trabajo consideraban que la docencia era una actividad automática y/o entrenable que produciría resultados objetivos.
La labor docente no había sido estudiada en profundidad sino hasta la década de los 80. Antes de eso, lo que se encuentra es una mezcla entre estudios psicológicos y económicos. Ambas líneas de trabajo consideraban que la docencia era una actividad automática y/o entrenable que produciría resultados objetivos.
10 estrategias para usar tecnología en el aula
Usar tecnologías de la información y la comunicación no es una
alternativa más, sino una estrategia obligatoria en las aulas, dice
David Contreras, académico de la Escuela de Pedagogía de la Universidad
Católica de Valparaíso.
"Los alumnos no necesitan traspaso de contenido porque pueden acceder a éste a través de Internet. Ahora deben desarrollar habilidades superiores, como la capacidad de comprensión, la de análisis de la información, el pensamiento crítico. Y para eso la tecnología es un buen instrumento", dice Contreras, que es doctor en Multimedia Educativa de la Universidad de Barcelona.
"Los alumnos no necesitan traspaso de contenido porque pueden acceder a éste a través de Internet. Ahora deben desarrollar habilidades superiores, como la capacidad de comprensión, la de análisis de la información, el pensamiento crítico. Y para eso la tecnología es un buen instrumento", dice Contreras, que es doctor en Multimedia Educativa de la Universidad de Barcelona.
No más tareas
¿Conviene que los menores se lleven trabajo extracurricular a sus casas? Se abre el debate.
Están en huelga. Desde el lunes la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) de Francia convocó a sus afiliados para que durante 15 días, sus hijos se nieguen a realizar las tareas que los profesores les envían para desarrollar en casa, argumentando que desde 1956, los deberes escolares de primaria fueron prohibidos por el Ministerio de Educación de ese país.
Están en huelga. Desde el lunes la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) de Francia convocó a sus afiliados para que durante 15 días, sus hijos se nieguen a realizar las tareas que los profesores les envían para desarrollar en casa, argumentando que desde 1956, los deberes escolares de primaria fueron prohibidos por el Ministerio de Educación de ese país.
Ecuador pagará salario mínimo a estudiantes de educación
Rafael Correa anunció que pagará un salario mínimo de 292 dólares
mensuales a los estudiantes de educación, como parte de un estímulo
orientado a la excelencia de quiénes aspiran formarse para ser docentes.
El presidente de Ecuador, Rafael Correa, hizo un llamado a optimizar la educación en el país y anunció el pago de un salario mínimo mensual a quiénes elijan estudiar pedagogía, tras conocerse el "gravísimo" resultado de las pruebas de aptitud para el ingreso a universidades.
El presidente de Ecuador, Rafael Correa, hizo un llamado a optimizar la educación en el país y anunció el pago de un salario mínimo mensual a quiénes elijan estudiar pedagogía, tras conocerse el "gravísimo" resultado de las pruebas de aptitud para el ingreso a universidades.
iPad, el nuevo compañero
La visión de lograr que la vieja escuela, caracterizada por un
aprendizaje mecánico y repetitivo, ‘empaque’ sus maletas, se vaya y le
dé las llaves de la enseñanza a la nueva escuela, es uno de los
objetivos del proyecto educativo Sistema UNO, que nació en Brasil y que
después de instalarse en varios países latinoamericanos arriba a Ecuador
para el año lectivo 2012.
Dos mil estudiantes aprenderán matemáticas con el Método Singapur
Barranquilla se constituye en la primera ciudad de Colombia en
implementar el Método Singapur como política pública en la enseñanza de
las matemáticas en el primer año de básica primaria, formando a 80
educadores y a 2.000 estudiantes de 20 instituciones educativas
oficiales.
El cine como alternativa pedagógica y didáctica
En el IES Agaete vienen apostando desde el curso 2000-2001 por una nueva metodología basada en el cine como recurso y proceso.
Como recurso porque permite abordar
diversas áreas de conocimiento de una forma dinámica, lúdica y
enriquecedora. Las Humanidades y las Ciencias están reflejadas en
multitud de filmes que recogen momentos históricos, grandes
descubrimientos, avances científicos y aventuras, amén de que se pueden
trabajar problemáticas educativas, psicológicas y sociales, así como
los ejes transversales.
Ciencias+Didáctica= Vida
La formación básica en ciencias es una necesidad de la vida actual, destacó este martes Rolando Forneiro, vicetitular del Ministerio de Educación (MINED), al dictar la conferencia inaugural del VII Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias.
Bajo el título de Formación de profesores de ciencias en Cuba: retos y nuevas perspectivas, Forneiro destacó el valor de una didáctica que permita resolver problemas relacionados con el medio ambiente, la prevención de enfermedades y el ahorro de energía, entre otros.
En el Palacio de Convenciones, donde el evento sesionará hasta el viernes próximo, el directivo se refirió a la importancia de que el alumno se involucre activamente en el proceso de enseñanza, y ejercitar métodos que propicien un aprendizaje científico y creador.
Bajo el título de Formación de profesores de ciencias en Cuba: retos y nuevas perspectivas, Forneiro destacó el valor de una didáctica que permita resolver problemas relacionados con el medio ambiente, la prevención de enfermedades y el ahorro de energía, entre otros.
En el Palacio de Convenciones, donde el evento sesionará hasta el viernes próximo, el directivo se refirió a la importancia de que el alumno se involucre activamente en el proceso de enseñanza, y ejercitar métodos que propicien un aprendizaje científico y creador.
Usan iPad y "smartphones" para mejorar el aprendizaje
Las nuevas tecnologías han dado un impulso al ser humano en distintas
áreas, por ello, Amco, una empresa que se dedica a revolucionar los
métodos de enseñanza, desarrolló un modelo de aprendizaje a través de
múltiples recursos tecnológicos, como iPad y teléfonos inteligentes.
Para ello, Amco en alianza con DELL, lanzó su nuevo modelo pedagógico y formativo, Amaco Brilliant, una herramienta digital que ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En más de mil colegios en varios países, esta empresa trabaja digitalizando programas educativos y utiliza los dispositivos electrónicos, “lo cual mantiene la atención de los niños y al mismo tiempo les ayuda a desarrollar su inteligencia constructiva y emocional”, aseguran los directivos de la firma.
Para ello, Amco en alianza con DELL, lanzó su nuevo modelo pedagógico y formativo, Amaco Brilliant, una herramienta digital que ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En más de mil colegios en varios países, esta empresa trabaja digitalizando programas educativos y utiliza los dispositivos electrónicos, “lo cual mantiene la atención de los niños y al mismo tiempo les ayuda a desarrollar su inteligencia constructiva y emocional”, aseguran los directivos de la firma.
Calidad educativa, encrucijadas y desafíos
Circula por Internet una nota periodística difundida por agencias
noticiosas sobre la implementación de un revolucionario proyecto
educativo en el Japón llamado “Cambio valiente” (“futoji no henko”), un
modelo sincrético que conjuga experiencias pedagógicas significativas
que parten de la implementación de programas educativos europeos y
asiáticos (Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka y Comenius).
Esta novedosa propuesta busca una transformación conceptual y actitudinal disruptora de los actuales paradigmas educacionales y la formación deconstructiva de nuevos agentes educativos que participen en el proceso de la enseñanza-aprendizaje como ciudadanos del mundo y no como simples urbanitas locales.
Esta novedosa propuesta busca una transformación conceptual y actitudinal disruptora de los actuales paradigmas educacionales y la formación deconstructiva de nuevos agentes educativos que participen en el proceso de la enseñanza-aprendizaje como ciudadanos del mundo y no como simples urbanitas locales.
Profesores de la ULL validan el método pedagógico de la red social para niños Fizzikid
Se trata de un espacio educativo online que intenta sensibilizar a los
niños hacia la vocación científica y tecnológica y que cuenta con todas
las garantías legales y de seguridad para los menores.
El grupo de investigación que desarrolla esta validación de FiZZiKiD es el Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías (EDULLAB) de la Universidad de La Laguna, cuyo director es Manuel Area, catedrático del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa, que junto con el equipo de Pequeciencia, serán los responsables de la validación del modelo pedagógico, del funcionamiento técnico de la herramienta y analizarán el impacto de la red en los usuarios en el contexto educativo.
El grupo de investigación que desarrolla esta validación de FiZZiKiD es el Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías (EDULLAB) de la Universidad de La Laguna, cuyo director es Manuel Area, catedrático del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa, que junto con el equipo de Pequeciencia, serán los responsables de la validación del modelo pedagógico, del funcionamiento técnico de la herramienta y analizarán el impacto de la red en los usuarios en el contexto educativo.
Los Videojuegos y el desarrollo cognitivo de niños y niñas del nivel pre-escolar de la ciudad de Cochabamba
En el ámbito de la educación se ha desatado un debate interesante acerca
de que si los videojuegos pueden ser utilizados en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Los detractores de los videojuegos señalan que las imágenes crudas
que muestran, así como la violencia manifiesta y una serie de
antivalores involucrados en el juego mismo limitan su utilidad como
herramienta didáctica.
Los educadores que están a favor de los videojuegos, señalan que éstos desarrollan habilidades cognitivas y promueven la ejercitación de ciertas habilidades útiles en el aula y fuera de ella.
Los educadores que están a favor de los videojuegos, señalan que éstos desarrollan habilidades cognitivas y promueven la ejercitación de ciertas habilidades útiles en el aula y fuera de ella.
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