Enseñar y aprender ciencia con hormigas

Las hormigas pueden servir de ejemplo de procesos puramente biológicos como la metamorfosis y también de conceptos más transversales como responsabilidad y organización, características que les han convertido en objeto didáctico en un colegio madrileño que ya está importándolo a otros centros.

El artífice de usar estos insectos como forma de introducir a los escolares en la ciencia es el biólogo Raúl Martínez, profesor del colegio Villa de Móstoles, que ha sido galardonado por ello con el premio especial Francisco Giner de los Ríos a la Mejora Educativa que otorgan el Ministerio de Educación y la Fundación BBVA.

La buena y la mala educación

Inger Enkvist lleva años criticando lo que denomina “la nueva pedagogía” que desde los años sesenta ha transformado la educación occidental. En otros ensayos y artículos anteriores ha diseccionado el sustrato ideológico de estas teorías: un adanismo rousseauniano bastante ingenuo, el constructivismo como teoría “científica” del aprendizaje, y finalmente un vago perfume relativista y antinormativo derivado del “prohibido prohibir” del 68.

 

La buena y la mala educación lleva en el subtítulo –“Ejemplos internacionales”– una declaración de intenciones. Para el análisis de cada mala práctica de la “nueva pedagogía” escoge el ejemplo de un territorio donde se ha llevado a cabo. Dedica especial atención, como ejemplos ad contrarium, a los sistemas educativos de Francia, España y Estados Unidos, además de su Suecia natal. En cambio, propone como modelos a Finlandia y a algunos países orientales.

Enseñar no es fácil

Pero si enseñar es fácil. Eso debe pensar el grupo de burócratas y tecnócratas que se encargan de enrostrarle al país lo malos que serían los profesores de Chile. No tienen la culpa de pensar que enseñar es fácil, pero si tienen la culpa de no cuestionarse en lo más mínimo en qué consiste la labor de enseñar.

La labor docente no había sido estudiada en profundidad sino hasta la década de los 80. Antes de eso, lo que se encuentra es una mezcla entre estudios psicológicos y económicos. Ambas líneas de trabajo consideraban que la docencia era una actividad automática y/o entrenable que produciría resultados objetivos.

10 estrategias para usar tecnología en el aula

Usar tecnologías de la información y la comunicación no es una alternativa más, sino una estrategia obligatoria en las aulas, dice David Contreras, académico de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Católica de Valparaíso.

"Los alumnos no necesitan traspaso de contenido porque pueden acceder a éste a través de Internet. Ahora deben desarrollar habilidades superiores, como la capacidad de comprensión, la de análisis de la información, el pensamiento crítico. Y para eso la tecnología es un buen instrumento", dice Contreras, que es doctor en Multimedia Educativa de la Universidad de Barcelona.

No más tareas

¿Conviene que los menores se lleven trabajo extracurricular a sus casas? Se abre el debate.

Están en huelga. Desde el lunes la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) de Francia convocó a sus afiliados para que durante 15 días, sus hijos se nieguen a realizar las tareas que los profesores les envían para desarrollar en casa, argumentando que desde 1956, los deberes escolares de primaria fueron prohibidos por el Ministerio de Educación de ese país.